Acadêmicas bolsistas do subprojeto Mão Amiga CAPES/PIBID da Escola Municipal David Carneiro, promovem atividades sobre a importância dos Brinquedos e Brincadeiras


No decorrer da segunda semana do mês de setembro de 2016, as acadêmicas bolsistas Leticia Schneider, Agnes Isabela Leão e Amanda Rodrigues V. Lopes do projeto Mão Amiga CAPES/PIBID, da Escola Municipal Coronel David Carneiro, sob a supervisão da professora Aline Nataly Wolf desenvolveram diversas atividades lúdicas referente ao tema: Brinquedos e Brincadeiras, com o objetivo de enriquecer os conteúdos propostos em sala de aula utilizando métodos recreativos e lúdicos.
Foi perceptível o modo como as crianças interagiram com as atividades propostas, pode-se observar a maneira como cada uma compreende o que está sendo desenvolvido, e quais suas dificuldades perante as brincadeiras realizadas, “[...] o brincar possibilita o desenvolvimento do aluno integralmente na sua subjetividade e que, portanto, não é apenas um instrumento didático facilitador para o aprendizado de conteúdos curriculares [...].” (PEDROZA, 2005, p.68).
Sendo assim ao finalizarmos nosso trabalho sobre brinquedos e brincadeiras, percebemos o quanto auxiliaram na concretização das aprendizagens, possibilitando momentos de prazer e diversão às crianças, ampliando seu desenvolvimento motor, criativo, comunicativo e emocional.  Acreditamos que deste modo podemos chegar sempre aos objetivos esperados, que são a aprendizagem qualitativa dos alunos bem como o seu bem estar.
Texto escrito pela bolsista Amanda Lopes.

Referências: PEDROZA, Regina Lúcia Sucupira. Aprendizagem e subjetividade: uma construção a partir do brincar. Revista do Departamento de Psicologia. Brasília. V.17, n.2,p.61-76,jul/dez.2005.

Foto 1: Alunos brincando de amarelinha

Foto 2: Alunos montando um gráfico das brincadeiras mais votadas

Foto 3: Alunos e bolsistas brincando de maremoto

Foto 4: Alunos brincando om cubo mágico confeccionado por eles

Foto 5: Alunos brincando com bilboquê produzido por eles

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Início do Subprojeto Mão Amiga CAPES/PIBID na Escola Municipal Melvin Jones - em destaque as atividades lúdicas desenvolvidas em comemoração ao dia do estudante


No dia 27 de julho, o subprojeto Mão Amiga iniciou suas atividades na Escola Municipal Melvin Jones por intermédio da Supervisora Amanda Grob e dos acadêmicos Ricardo Rocha, Cleide Adriana Carvalho Gruber, Letícia F. Lachowski, Patrícia Guimarães, os quais foram acolhidos pela diretora Maria Rodrigues da Cunha e da pedagoga Ivone Dalla-Zuana demonstrando gratidão pela oportunidade. Após a apresentação dos bolsistas, a supervisora Amanda conduziu a primeira reunião entre a equipe, destacando os objetivos do Projeto, apresentando os espaços escolares e caracterizando os alunos participantes.
A primeira atividade destaque ocorreu no dia 10 de agosto, momento em que os bolsistas sob a supervisão da professora Amanda realizaram atividades lúdicas para os alunos dos primeiros e segundo anos, entre elas: cantigas de roda, atividades com corda, circuito utilizando bambolês, cones, colchonetes, túnel e brincadeiras com bola. As atividades visaram desenvolver a psicomotricidade através do lúdico, assim como cativar os estudantes na sua data especial, deixando de lado a rotina da sala de aula e ofertando as crianças a oportunidade de interagir e brincar com os demais colegas.
A alegria estampada no rosto de cada participante ao realizar as atividades foi o que mais chamou a atenção dos bolsistas, despertando a reflexão do quanto o subprojeto Mão Amiga é importante no auxílio e ampliação das aprendizagens. Valorizando a ludicidade como papel fundamental no processo de ensino/aprendizagem para despertar o interesse e vontade de aprender, por meio de maneiras agradáveis em estar e pertencer à escola.
Texto escrito pela Bolsista Patrícia Guimarães dos Santos

Foto 1: Equipe Mão Amiga atuantes na Escola Melvin Jones

Foto 2: Atividades com cantigas de roda

Foto 3: Circuito Psicomotor

Foto 4: Brincadeiras com bola

Foto 5: Atividades com corda

Foto 6: Rolando no circuito psicomotor

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PROJETO MÃO AMIGA CAPES/PIBID: Primeiro Encontro na Escola Jacintho Pasin


Nos dias 8 e 9 de agosto nas dependências da Escola Padre Jacintho Pasin, iniciou-se as atividades referente ao Projeto PIBID Mão Amiga por intermédio das acadêmicas bolsistas Angelita Santiago, Luana Cassol, Jeanini Kaspczak e Regiane Telles, sob a supervisão da Professora Rosicler Alcantara, envolvendo alunos matriculados no primeiro e segundo ano da escola.
Nesses dias foram aplicadas algumas dinâmicas de socialização para que as bolsistas e alunos se conhecessem, visando também a ampliação da lateralidade e coordenação motora, dentre as atividades desenvolvida está a brincadeira “Escravos de Jó”, a qual exige concentração e coordenação.
Os alunos presenciaram um momento de contação de história, onde puderam, logo após a leitura, conversar sobre o texto transmitido e registrá-lo no papel, estimulando assim a memória e a criatividade. Para finalizar, as crianças receberam um “mimo” como lembrança desse dia tão especial e proveitoso, ficando nítido no rosto de cada aluno a alegria e contentamento em participar do Projeto Mão Amiga CAPES/PIBID.

 Texto escrito pela supervisora Rosicler Alcantara
Brincadeira Escravos de Jó

Contação de História

Registro da História

Entrega de Lembrancinha

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Bolsistas do Projeto Mão Amiga CAPES/PIBID da Escola Municipal Guia Lopes organizam uma atividade diferenciada para trabalhar o Folclore


Faz parte das aprendizagens docentes e do plano de trabalho do Subprojeto Mão Amiga CAPES/PIBID, a propositura por parte das bolsistas, de planos de ação nas escolas parceiras, e além das práticas da docência assistida, práticas docentes de gestão escolar.
À vista disto, as bolsistas Gislaine Schneider e Renata Penteado atuantes na equipe de gestão da Escola Municipal Guia Lopes, tuteladas pela supervisora Débora Passos Guimarães, no dia 01 de setembro aplicaram o Projeto Folclore para os discentes que frequentam o turno matutino da referida escola.
Iniciou-se a manhã apresentado a lenda Matinta Perera a qual apresenta a história de uma velha que transforma-se em pássaro e sobrevoa as casas do interior soltando gritos agourentos, em busca de comida e fumo. Os moradores deixam as doações na porta, e em forma humana ela recolhe tudo.
Em seguida os alunos foram divididos em equipes: verde, vermelho e azul, e receberam envelopes com parlendas embaralhadas, as quais deveriam ser organizadas na sequência correta. Também resolveram adivinhas e declamaram alguns trava-línguas. Além de brincadeiras como morto-vivo, adoleta e cantigas populares.
Para finalizar as atividades foram sorteados nove kits de Jogo da Velha confeccionados pelas bolsistas, e cada criança recebeu um marca página do personagem Saci Pererê acompanhado por um pirulito.
Foi uma manhã muito prazerosa de aprendizagem e integração com as crianças, destacando a importância de atividades diferenciadas para a formação do sujeito em sua totalidade.

Texto escrito pela bolsista Renata Penteado

Grupo de alunos para realização das atividades

Organização das Parlendas

Acerte as Adivinhas

Competição de Trava-línguas

Alunos reunidos no pátio da escola

Brincadeira Adoleta

Alunos com os kits de Jogo da Velha

Alunos com lembrancinhas

Jogo da Velha confeccionado pelas bolsistas


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Projeto Mão Amiga retorna às atividades na Escola Professor José Moura


O subprojeto Mão Amiga, no mês de agosto reiniciou suas atividades referente ao 2º semestre. No entanto houve mudanças no quadro da equipe da escola José Moura, sendo elas o remanejamento do bolsista acadêmico Ricardo Rocha para a Escola Municipal Melvin Jones e a entrada da nova acadêmica Nayara Calisto Chabatura.
A equipe encontra-se animada com as turmas atendidas buscando propiciar atividades lúdico-pedagógicas que visem amenizar as dificuldades de aprendizagem de cada aluno. Neste ínterim, Almeida destaca que:

A educação lúdica, além de contribuir e influenciar na formação da criança e do adolescente, possibilitando um crescimento sadio, um enriquecimento permanente, integra-se ao mais alto espírito de uma prática democrática enquanto investe em uma produção séria do conhecimento. Sua prática exige a participação franca, criativa, livre, crítica, promovendo a interação social e tendo em vista o forte compromisso de transformação e modificação do meio. (ALMEIDA, 2003, p. 57)

Neste contexto, as práticas desenvolvidas no Projeto contribuem significativamente no processo de desenvolvimento das crianças participantes, a fim de proporcionar novas experiências, conhecimento de mundo, interação com o meio e socialização.
Assim, as vivências em sala de aula tornam-se, por meio de relação teoria e prática (práxis), essenciais para a ampliação do processo ensino/aprendizagem tanto para a formação inicial docente dos acadêmicos bolsistas quanto para o público de alunos que apresentam dificuldades de aprendizagens.

REFERÊNCIA
ALMEIDA, Paulo Nunes de. Educação lúdica: prazer de estudar. Técnicas e jogos pedagógicos. 11ª. ed. São Paulo: Loyola, 2003.



Texto escrito pelos bolsistas: Juliano Dilkin, Ersoli de Cássia Quirino Grob, Mirian de Lima, 
Janaína de Cássia Fonseca Pinto e Nayara Calisto Chabatura.

Trabalho sobre Olimpíadas e Dia dos Pais

Alunos jogando
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